Fecha: 18, 19, 25 y 26 de mayo (9:00 a 12:00 horas)
Duración: 12 horas
Modalidad: online
Nº plazas: 50 plazas
Coordina: Alfonso Peña Rotella. Geógrafo y Educador Ambiental. Jefe de Servicio de Información Ambiental y Sostenibilidad en la administración autonómica de Cantabria.
Plazo de recepción de solicitudes: Del 20 de marzo a las 8:00 (a.m.) al 10 de abril a las 8:00 (a.m.) hora peninsular
Perfil de los destinatarios:
Educadores ambientales y docentes.
Objetivos generales del curso:
- Reflexionar sobre el papel de la inteligencia artificial generativa en un mundo cambiante: retos, contradicciones, ética, responsabilidad y sostenibilidad.
- Conocer herramientas variadas de inteligencia artificial generativa: texto, imágenes, vídeo, música, presentaciones…
- Utilizar herramientas de inteligencia artificial generativa en el flujo de trabajo de programas y actividades de educación ambiental para construir mejores mundos posibles.
Contenidos básicos:
- Marco de referencia y criterio profesional
- Reflexión aplicada: la IA generativa en mi trabajo.
- Qué es la IA generativa y cuáles son sus límites.
- Consideraciones éticas y de uso responsable.
- Impacto ambiental de la IA generativa.
- Regulación de la IA generativa: claves prácticas para el entorno de trabajo.
- Revisión de términos y condiciones: licencias, uso de datos, riesgos y precauciones.
- IA generativa de texto
- ¿Para qué podemos utilizar la IA generativa de texto en tareas habituales?
- LLM (large language model) vs. chatbot.
- Cómo redactar un buen prompt.
- Exploración e interacción con el interfaz de herramientas de IA generativa de texto.
- Configuración de instrucciones personalizadas y estilos de salida.
- Casos de uso: redacción, resumen, estructuración y transformación de correos, notas, actas, informes, pliegos, FAQs, etc.
- Creación de asistentes especializados personalizados para estandarizar estilo, formatos y procedimientos.
- Comparativa práctica de distintas herramientas disponibles en el mercado: ventajas, inconvenientes y criterios de elección.
- Trabajo con documentos y fuentes: fiabilidad y trazabilidad
- Búsqueda y selección de fuentes.
- Trabajo “anclado a fuentes”: cargar documentos fiables y obtener respuestas basadas únicamente en ellos, con referencia clara al contenido utilizado.
- Comparar y sintetizar: detectar diferencias, incoherencias y lagunas entre documentos; construir una síntesis única.
- Generación de salidas en formatos variados según necesidad: informe personalizado, presentación, podcast, vídeo, mapa mental, tarjetas didácticas, cuestionario, infografía, tabla de datos, etc.
- IA generativa de imágenes: recursos visuales útiles
- Cómo funciona la IA generativa de imágenes estáticas.
- Tareas habituales: text-to-image, image-to-image, inpainting, outpainting, upscaling.
- Principales herramientas: ventajas e inconvenientes.
- Cómo escribir un buen prompt para imágenes.
- Aplicaciones prácticas: modificación de escenarios de paisajes para sensibilizar, reimaginar espacios urbanos, apoyo visual a narrativas, materiales para presentaciones o documentos.
- IA generativa de audio y vídeo: producción práctica
- IA de audio: transcripción, resumen, mejora de grabaciones, creación de voces, narración de textos y generación de música.
- IA de vídeo: creación, edición y personalización; guiones, storyboards y piezas breves informativas o formativas.
- Otras aplicaciones de IA generativa en el ámbito audiovisual.
- Cierre: flujo de trabajo personal
- Diseño de un flujo de trabajo aplicable a necesidades específicas.
Requisitos: Los alumnos deberán disponer de los medios necesarios para conectarse en audio y vídeo en todas las sesiones.