Novedades

Guía de Recursos de Educación Ambiental: para contribuir a la solución 2026. Edición y revisión: Gema Herranz Aparicio, Isabel Matesanz Miguel, Rosario Toril Moreno, Teresa Antolín García. Sección de Documentación e Información Ambiental, Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM).

El CENEAM reafirma su compromiso con la educación ambiental mediante una guía del PAEAS que reúne recursos educativos para profesionales, entidades y comunidades. Disponible en línea, con apoyo de RECIDA, promueve ciudadanía crítica, cuidado del entorno y transformación social sostenible.

II Residencia de Literatura. CENEAM 2024. Autoría: Personas participantes en la Residencia por orden alfabético del primer apellido: Eulalia Domingo Álvaro, Teresa Garcerán Paloma, Francisca García Jáñez, Gloria Molina Calvo, Moisés Palmero Aranda, Miguel Parra Uribe, Ana Laura Ruiz Padilla, Óscar Sipán Sanz, Gisela Socolovsky Rudi y Mar Verdejo Coto.

La II Residencia de Literatura y Medio Ambiente, celebrada en diciembre de 2024 en el CENEAM, reunió a creadoras y creadores para vincular literatura y educación ambiental. Integrada en el PAEAS 2024, fomentó nuevas narrativas socioambientales, el intercambio creativo y la sensibilización a través de la palabra. La iniciativa se alinea con ENSULIB, la UNESCO y la Agenda 2030, impulsando una transformación cultural hacia sociedades más sostenibles.

Guía Reconexión con la Naturaleza 2025. Coordinación: José Velasco Cabas y Katia Hueso Kortekaas. Edición: Gema Herranz Aparicio, Isabel Matesanz Miguel y Rosario Toril Moreno. Sección de Documentación e Información Ambiental del CENEAM.

Esta guía del CENEAM, nacida del Seminario de Reconexión con la Naturaleza, reúne y analiza más de 150 obras desde un enfoque multidisciplinar. Ofrece recursos para reflexionar, educar y actuar en favor del vínculo con la naturaleza, abordando educación, salud, bienestar y expresiones artísticas. Dirigida a públicos diversos, se presenta como un recurso abierto para fomentar el acceso a prácticas que mejoran el bienestar individual y colectivo.

Nuestro reto climático: Todavía estamos a tiempo de saldar nuestra deuda con el mundo y construir un futuro mejor. Autoría: José Miguel Viñas. Edición: Alfabeto, septiembre 2022.

Un ensayo divulgativo que explica de forma clara el mayor desafío actual: el calentamiento global de origen humano. Basado en el Sexto Informe del IPCC, analiza el funcionamiento del sistema climático, sus impactos sociales, ambientales y económicos, y advierte de la urgencia de actuar esta década. Con un tono optimista, propone soluciones como la descarbonización, el cambio de modelo social y compromiso para evitar escenarios críticos.

Con los ojos abiertos. Autoría: Jorge Riechmann Fernández. Edición: Baile del Sol.

Aunque concebido como antología, el libro conforma un corpus poético coherente centrado en la causa ecológica. Desde una voz ética y comprometida, el poeta asume los límites del planeta y denuncia consumo, desigualdad y destrucción ambiental. Su lenguaje, a veces áspero, combina belleza y urgencia, conciencia y emoción. La poesía funciona como herramienta de alerta y responsabilidad, mostrando la constancia de un compromiso sostenido a lo largo del tiempo.

Diagnóstico sobre los Huertos Escolares Agroecológicos (HEA) y otras Iniciativas de Agroecología y Cultura Alimentaria Escolar en España. Autoría: Andrea Estrella Torres Edición: Coop. Tangente, CERAI (Centro de Estudios Rurales y de Agricultura Internacional).

El diagnóstico analiza el estado de los huertos escolares agroecológicos en España dentro del proyecto Enredándonos. Identifica miles de centros y decenas de miles de estudiantes implicados, destacando beneficios educativos, sociales y ambientales. Señala obstáculos estructurales y la falta de una normativa estatal. El documento defiende la agroecología escolar como una propuesta estratégica para la transición ecológica y la justicia social, reclamando políticas públicas estables e integración curricular.

Jóvenes y Medioambiente 2023. Autoría: Isabel Lema Blanco, Juan María González-Anleo y Ariana Pérez Coutado. Edición: Fundación SM, 2024

Este estudio, impulsado por la Fundación SM, analiza la relación de la juventud española con la sostenibilidad a partir de una encuesta a 1.500 jóvenes. Es el primer trabajo con una muestra representativa a nivel estatal. Examina los factores psicosociales que influyen en el consumo sostenible, destacando la autoeficacia y la identidad ambiental. El informe subraya la importancia de comprender estas actitudes para acompañar a la juventud como agente activo frente a los desafíos ambientales.

Alas para la memoria. Autoría: José Guzmán Piña. Edición: Círculo Rojo Editorial, 2022.

Un relato divulgativo y personal sobre el mundo natural mediterráneo. A través de experiencias vividas en un refugio de fauna, José Guzmán Piña combina observación científica, lirismo y didactismo para acercar al lector a aves y otras especies emblemáticas. Más que una guía, es una crónica vital que une memoria, conservación y conocimiento, centrada en la Sierra Morena y el Campo de Montiel.

Revista Sociedad Geográfica Española. Jardines del mundo. Número 81. Edición:  Sociedad Geográfica Española. Número 81. Septiembre - Diciembre 2025.

Este número monográfico de la revista explora el jardín como espacio histórico, científico, simbólico y cultural. A través de artículos multidisciplinares, recorre jardines antiguos, islámicos, botánicos y literarios, su representación artística y su vínculo con la ciencia, los viajes y el urbanismo. El conjunto ofrece una visión rica del jardín como lugar de conocimiento, memoria, espiritualidad y reflexión contemporánea sobre naturaleza y sociedad.

Comunicación para el cambio ecosocial. Autoría: María Luisa Caparrós Spa - Yénifer López (coordinación)- . Edición: Fundación Entreculturas, 2024.

La guía propone integrar conciencia ambiental y competencias comunicativas en Formación Profesional Básica. Busca formar alumnado crítico y activo ante los retos ecológicos. Mediante una metodología en tres fases y un itinerario de nueve sesiones, combina educación emocional, ambiental y social. Fomenta la reflexión, la creación de mensajes transformadores y la implicación comunitaria, convirtiendo al alumnado en agentes de cambio ecosocial.