Bibliografía sobre Movilidad e Infancia

Investigaciones que abordan diferentes perspectivas de la movilidad infantil y juvenil, especialmente la seguridad, la salud y la autonomía.

• One false move. A study of children independent mobility
  Hillman, M.; Adams, J.; Whitelegg (1990)

  Policy Studies Institute

  Estudio -convertido en referencia “clásica”- que, por primera vez, profundiza en el tema de la movilidad infantil constatando, con datos, la sorprendente pérdida de autonomía de niños y niñas en el Reino Unido, en apenas dos décadas, debido a la inseguridad de calles y carreteras

• Formación y educación vial. Una visión a partir de algunas prácticas internacionales
  Alonso, F. [et al.] (2003)

  Colección: Cuadernos de Reflexión Attitudes nº 3

• Los jóvenes en el tráfico. Circunstancias culturales, sociales y psicológicas
  Alonso, F. [et al.] (2004)

  Colección: Cuadernos de Reflexión Attitudes nº 5

• Transport-related health effects – with a particular focus on children
  Organización Mundial de la Salud (2004)
  "Efectos sobre la salud relacionados con el transporte - con particular atención sobre los niños” es un estudio desarrollado en diversos países europeos que proporciona evidencias sobre los efectos del transporte sobre la salud de los niños, asociados a la contaminación del aire, el ruido, la actividad física, así como el impacto psicosocial. Trata asimismo de ofrecer algunas orientaciones para la gestión.

• Los niños, las ciudades y la seguridad vial: una visión a partir de la investigación
  Alonso, F. [et al.] (2009)
  Colección: Cuadernos de Reflexión Attitudes nº 15

• La movilidad segura de los colectivos más vulnerables. La protección de peatones y ciclistas en el ámbito urbano
  Ministerio del Interior, DGT (2011)

  Publicación donde se establecen pautas para conseguir un modelo de ciudad de convivencia, donde todos, principalmente los niños, mayores y personas con movilidad reducida puedan sentirse seguros y cómodos en sus desplazamientos.

• A systematic review of interventions for promoting active transportation to school
  Palma Chillón et al. (2011)
  International of Behavioral Nutrition and Physical Activity
  Revisión de los estudios disponibles sobre la promoción del desplazamiento a pie al colegio, analizando éxitos y fracasos y con orientaciones sobre cómo afrontar estrategias de este tipo.

• A cross-sectional study of demographic, environmental and parental barriers to active school travel among children in the United States
  Palma Chillón et al. (2014)
  International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity
  Estudio, realizado con una gran muestra, sobre cuáles son los factores más importantes que determinan el hecho de desplazarse al colegio a pie o no.

• A longitudinal study of the distance that young people walk to school
  Chillón et al. (2015)

  Health & Place, 31

  Un estudio que investiga la relación entre distancias de casa a la escuela y el modo de desplazamiento en niños y adolescentes ingleses, así como las distancias máximas –diferentes según edades- por debajo de las cuales es más probable que utilicen modos activos de desplazamiento frente a inactivos.

• Estudi d’avaluació dels estudis de camins escolars a Catalunya
  Avellaneda, Pau (2015)

  Diputación de Barcelona

  Investigación llevada a cabo en 135 centros educativos, localizados en 24 municipios de Cataluña de entre 500 habitantes y más de 1 millón y medio, donde se desarrollan proyectos en torno al camino escolar. Trata de establecer cómo influyen diferentes factores -tanto territoriales, institucionales y sociales como metodológicos- en la implantación, desarrollo y éxito de los programas de Camino Escolar.

• Caminando al cole: un modelo para innovar en la salud y medio ambiente
  Asociación Española de Pediatría, AEP (2019)

  Revisión de las evidencias científicas sobre caminar al cole que la AEP pone a disposición de pediatras de Atención Primaria y Comunidades Escolares, con intención de fomentar el transporte activo al colegio como estrategia educativa y comunitaria.

• Caminos Escolares: Un estudio psico-socio-ambiental en Barcelona y São Paulo (Tesis doctoral)
  Ana María Gonzatto
  Universitat de Barcelona (2021)
  Investigación que analiza los impactos de los programas de camino escolar, considerados como intervenciones psico-socio-ambientales. Impactos que se refieren a aspectos tales como: el conocimiento, el uso, el disfrute y la apropiación de los entornos escolares; la gestión comunitaria de la seguridad y la convivencia en el vecindario, así como la promoción de la participación de los niños y niñas en la toma de decisiones en la vida diaria y en las políticas públicas.

Una completa selección de bibliografía divulgativa que nos ayuda a entender las consecuencias del modelo de ciudad y de movilidad sobre el desarrollo y la vida infantil.

• Visión holística de la Educación Vial dentro de una Movilidad Activa, Segura, Autónoma y Sostenible (M.A.S.A.S.)
  Este libro va dirigido a toda aquella persona relacionada con el ámbito educativo en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria, que tienen como objetivo promover hábitos de vida saludable, fomentando la autonomía personal y por tanto impulsando un estilo de vida más sostenible, todo ello apoyado por la movilidad segura.
   

• La ciudad de los niños. Un modo nuevo de pensar la ciudad (Disponible en papel)
  Tonucci, Francesco (1998)

  Fundación Germán Sánchez Ruipérez

  En la ciudad de hoy vivimos mal. Nuestros hijos viven aún peor: a menudo solos, encerrados en casa, entregados a la televisión. Este libro de Francesco Tonucci, referente de tantas iniciativas de mejora urbana, propone repensar nuestras ciudades a partir de los niños, construir paso a paso un ambiente a su medida. La tesis del autor es que una ciudad hecha para los niños es garantía de una vida mejor para todos.

• El camí escolar
  Oller, Montserrat (2001)

  Ajuntament de Barcelona. Institut d’Educació-Via Pública

• La ciudad, los niños y la movilidad
  Comisión Europea, Dirección General de Medio Ambiente. Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas (2002)
  Este manual ofrece información básica, sugerencias prácticas, direcciones útiles y testimonios personales en torno al problema de la movilidad de los niños. Incluye, además, breves descripciones de unas quince iniciativas, adoptadas en el ámbito local, nacional o internacional, en busca de mejores soluciones para la movilidad infantil (asambleas de niños y jóvenes, camino seguro a la escuela, "bicibús" y "pedibús", días sin coche, etc.

• Cuando los niños dicen ¡basta! (Disponible en papel)
  Tonucci, Francesco (2003)

  Fundación Germán Sánchez Ruipérez

  Veintiséis frases que recogen propuestas y también protestas de los niños se convierten en el argumento de los capítulos del libro, donde el autor responde a las preguntas ¿por qué un niño dice esto? y ¿qué podríamos hacer si escuchásemos a los niños?

• ¡Pies para qué os quiero! Movilidad y camino escolar
  Ayuntamiento de Segovia (2004)

  Documento resumen, a partir del trabajo desarrollado por varios centros escolares segovianos dentro del programa “De mi Escuela para mi Ciudad”, que recoge tanto los principales datos sobre la movilidad escolar en la ciudad como las impresiones de niños, niñas y sus familias sobre el camino escolar, sus costumbres, sus ideas, sus vivencias, sus miedos y sus deseos, ilustrado con sus dibujos y breves narraciones.

• ¡Hagan sitio, por favor! La reintroducción de la infancia en la ciudad
  Román, Marta y Pernas, Begoña (2009)

  Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino - Organismo Autónomo de Parques Nacionales.

  La infancia es el hilo de esta publicación que nos lleva por una historia apasionante: la de la ciudad real y su ciencia, el urbanismo, que al ordenar el territorio decide usos, mueve poblaciones, establece normas, disciplina prácticas...Una reflexión que nos ayudará a entender cómo, con qué procesos y discursos se fue excluyendo a los niños del diseño de la ciudad y de la realidad de sus calles.

• Camino Escolar. Pasos hacia la autonomía infantil
  Román, Marta y Salís, Isabel (2010)

  Gea21-Ministerio de Fomento

  Material dirigido centros educativos, organizaciones de madres y padres, asociaciones vecinales y entidades locales... interesados en facilitar cambios en las pautas de movilidad de los escolares. Cubre todos los aspectos que implican la puesta en marcha de rutas seguras al colegio: metodologías para abordar el análisis de la movilidad, actividades para analizar el espacio urbano, soluciones técnicas para el calmado de tráfico y la creación de itinerarios peatonales y ciclistas, y referencias para inspirar nuevas iniciativas.

• Derechos de la infancia y autonomía en las ciudades actuales. VI Encuentro La Ciudad de los Niños
  VV.AA. (2010)
  Acción Educativa

• Cuaderno de Apuntes: El derecho de la infancia a la ciudad
  Observatorio de la Sostenibilidad Fundación Cristina Enea (2012)
  Publicación que recoge las ponencias y conclusiones del Seminario Proyectos Educativos de Movilidad Infantil en las Ciudades / IV Encuentro de Camino Escolar. Edita: Observatorio de la Sostenibilidad Fundación Cristina Enea (Septiembre 2012)

• Camino escolar paso a paso
  Dirección General de Tráfico (2013)
  Esta publicación expone una visión global de los aspectos necesarios para la puesta en marcha de Proyectos de Camino Escolar, en donde agentes e instituciones diversas tendrán que aportar su granito de arena. El objetivo primordial es que los niños se puedan desplazar de manera autónoma, apostando por una movilidad saludable, sostenible y segura.

• Ciudades con vida: Infancia, participación y movilidad
  Villena Higueras, José Luis y Molina Fernández, Elvira (coords.) (2015)

  Editorial Graó

• Las alas están en los pies. Adolescentes, movilidad sostenible y espacio público. Guía práctica para educadores/as y monitores/as
  Marta Román (2016)
  Diputación de Gipuzkoa
  Esta guía no es un programa de actividades con jóvenes, ni implica un plan específico a desarrollar; se trata más bien de una herramienta de apoyo para quienes quieren acompañar a los jóvenes en el complejo momento de entrada en el espacio público y de ubicación en los espacios comunes.

• Cuadernos para la acción local: Propuestas para una planificación urbana sostenible y responsable con la infancia
  UNICEF ESPAÑA (2020)

• Guía para la elaboración de planes de adaptación al cambio climático en escuelas
  Ana Belén García y Laura Benítez. SEO/BirdLife (2021)
  Esta guía pretende ofrecer herramientas y recursos a los centros educativos que quieran embarcarse en un proyecto de la adaptación al cambio climático en la escuela. Se basa en la experiencia de tres escuelas que ganaron un concurso impulsado por SEO/BirdLife, para que colegios públicos de toda España elaboraran planes de adaptación al cambio climático. 

• Guía para el desarrollo de proyectos ambientales en centros escolares
  Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico (MITECO, 2021)
  El objetivo de esta guía es facilitar el desarrollo de proyectos de ciencia ciudadana en centros escolares para abordar el problema de la contaminación acústica y atmosférica. Estos proyectos favorecerán el conocimiento y la sensibilización sobre estos retos ambientales. 

• Carta Europea de los Derechos del Peatón
  Parlamento Europeo (1988)

• Cambiar las señales. Seguridad urbana y autonomía infantil
  Román, Marta (2005)

  Revista Ciclos nº 16. Paso a paso, movilidad sostenible

• La salud de los menores en el ámbito de la Comunidad de Madrid, su relación con la contaminación y la pérdida de espacio público en las calles
  Asociación Pedalibre (2006)

  Alegato de la organización Pedalibre, formulada como una queja ante el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, que repasa las múltiples consecuencias que tiene la motorización de la movilidad urbana sobre la vida de los niños, con especial atención a las afecciones sobre su salud.

• Educación vial para una movilidad sostenible. La necesidad de un cambio de enfoque
  Sintes Zamanillo, María (2009)
  1º Encuentro de Ciudades por la Seguridad Vial, Gijón 2009

• Los niños quieren recuperar la calle
  García Ruiz, Miriam (2009)

  Revista “Tráfico y Seguridad Vial” nº 198 / 2009

• Camino escolar. Aceras, cruces, comerciantes y confianza
  Román, Marta (2011)

  Carpeta Informativa del CENEAM

• Camino escolar, más allá de la movilidad
  Román Rivas, Marta (2011)
  Revista Estudios de Construcción y Transporte nº 114

• En bicicleta a la escuela. Diario ilustrado de una visita a la organización Sustrans, Reino Unido (capítulo 1)
  Sintes Zamanillo, María (2012)

  Carpeta Informativa del CENEAM

• Cómo abrir la ciudad a la bicicleta. Diario ilustrado de una visita a York, Reino Unido (capítulo 2)
  Sintes Zamanillo, María (2012)

  Carpeta Informativa del CENEAM

• Pequeños pasos hacia una movilidad más sostenible
  Pérez Casañ, Mª Pilar; Castells, Carmen (2013)

  Carpeta Informativa del CENEAM

• Infancia y movilidad. Toparse con la realidad
  Román, Marta (2015)

  Jornadas "Ciudades en Bicicleta". Madrid, marzo de 2015

  Siendo terrible el panorama que describe Marta Roman en su ponencia, la intervención tiene el gran valor de identificar qué es lo que está pasando social y culturalmente para que los niños hayan abandonado masivamente el hábito de ir solos al colegio -y en general, utilizar y disfrutar la calle- en los últimos años.

• Caminos escolares: Condicionantes para el éxito
  Avellaneda, Pau (2015)

  Carpeta Informativa del CENEAM

  En este artículo, Pau Avellaneda sintetiza los principales resultados de una investigación, realizada por el autor por encargo de la Diputación de Barcelona Estudi d’avaluació dels estudis de camins escolars a Catalunya