Economía solidaria para construir una ciudadanía global

Economía solidaria para construir una ciudadanía global
Autores: José Javier Goikoetxea Ferrández, Susana Idoate Echarri, Clara Salanueva Beldarrain
Formato: PDF - Descargar libro 
Idioma: Español
 

En el curso 2010-11, el currículo de la LOE para el itinerario de Ciencias Sociales-Economía de 1º de bachillerato incorpora en Navarra una serie de nuevos contenidos relacionados con la economía solidaria.

A petición de un grupo de profesorado de Economía en Navarra, se propone desde el CAP (Centros de Apoyo al Profesorado) un curso sobre Economía Solidaria en el que se abordan temas como los principios de la economía solidaria, el consumo responsable, el comercio justo, las finanzas éticas, el ahorro responsable, la deuda externa, la tasa Tobin… y se analiza las ventajas y desventajas de la globalización, los límites del crecimiento, la dicotomía entre crecimiento y desarrollo, crecimiento o decrecimiento…

Un pequeño grupo de profesores interesado por esta temática y sobre cómo poder abordarla con alumnado de 1º de bachillerato mantiene el contacto y decide organizarse como grupo de trabajo dentro del proyecto de Escuelas Solidarias.

El resultado de este trabajo en el texto Economía Solidaria para construir una ciudadanía global, un proyecto inter-centros, en el que participan 3 centros educativos de Navarra: IES Barañain, Colegio Nuestra Señora del Huerto, e IES ZIZUR BHI, que hacen una propuesta de actividades para la clase de economía, pero desde un planteamiento diferente y un poco más crítico.

Entre los aspectos innovadores de este proyecto son destacables:

  1. El contenido de la experiencia, con un tema tan relevante como es la economía, pero desde un punto de vista diferente, manejando otros instrumentos y valores más acordes con la Educación para el Desarrollo y con la construcción de una Ciudadanía Global.
  2. La forma de trabajar, en colaboración con profesorado de centros diferentes, lo que ha posibilitado un gran intercambio de ideas y actividades, así como el apoyo mutuo en momentos de dudas.
  3. La elaboración de un corpus de actividades con un diseño de UDI (Unidad Didáctica Integrada) partiendo del currículo oficial, analizando en función de los criterios de evaluación y tomando las competencias clave como hilo conductor para desarrollar un proyecto solidario en el que se analiza una temática relevante (economía, motor del funcionamiento del mundo globalizado) que por su diferencia con el contexto y realidad del alumnado permita desarrollar valores solidarios y una visión crítica y activa sobre el mismo.
  4. La experiencia en sí misma, con el alumnado como principales actores de todo este proceso de aprendizaje, lo que ha llevado a una socialización del proyecto en el que toda la comunidad educativa interviene activamente en las propuestas.

Los contenidos de este material didáctico se organizan en los siguientes bloques:

  • BLOQUE 1. Economía y escasez. La organización de la actividad económica
  • BLOQUE 2. La actividad productiva
  • BLOQUE 3. El mercado y el sistema de precios
  • BLOQUE 4. La macroeconomía
  • BLOQUE 5. Aspectos financieros de la economía
  • BLOQUE 6. El contexto internacional de la economía
  • BLOQUE 7. Desequilibrios económicos y el papel del estado en la economía

 

Consultado en Enero de 2020

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