Publicaciones del programa "De mi escuela para mi ciudad"

    El programa de educación ambiental "De mi Escuela para mi Ciudad" se desarrolló durante 10 años, de 1998 a 2008, fruto de un acuerdo de colaboración firmado por el Ayuntamiento de Segovia y la Junta de Castilla y León.

    “ De mi Escuela para mi Ciudad” es un programa municipal adaptado al mundo educativo que pretendía, entre otros objetivos, servir de encuentro e iniciar un diálogo creativo entre la población más joven y la administración local, como un entrenamiento para la participación en la mejora de la ciudad, una herramienta para “aprender a ser ciudadano”.

    A lo largo de sus diez años de vida se generaron diversos materiales educativos disponibles para su descarga:


    Antecedentes


    Portada de la publicación “De mi Escuela, para mi Ciudad”

    De mi Escuela, para mi Ciudad (1999)

    A través de este material se dan las claves y los antecedentes del Programa Municipal de Educación Ambiental “De mi Escuela para Mi Ciudad”.

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    Primera etapa: de 1998 a 2002


    Mapa Emocional de Segovia. La ciudad desde la mirada de los niños (1998-1999)

    Material elaborado por un grupo de profesores y escolares. Recoge una imagen global e intuitiva del paisaje urbano a partir de las impresiones, emociones e ideas de los jóvenes, y expresa asimismo sus necesidades, carencias y vivencias en relación con el entorno urbano, es decir, los barrios en los que se desarrollan sus vidas.

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    Portada ¡Hola Segovia! ¿Qué tal estás? (1999-2000)

    ¡Hola Segovia! ¿Qué tal estás?  (1999-2000) 

    Estudio de la ciudad de Segovia como ecosistema, valorada en función de los recursos naturales que utiliza, cómo los aprovecha y cómo trata sus desechos. Ofrece una visión más profunda y objetiva del sistema urbano, haciendo aflorar los achaques de una ciudad aparentemente sana. 

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    Desplegable Ese organismo llamado ciudad

    Ofrece una visión global de la ciudad a los alumnos de Secundaria y proporciona una serie de actividades sobre los distintos temas ambientales.  

     


    Portada El enigmático caso de los siete sobres

    El enigmático caso de los siete sobres (2000)

    Cuento motivador dirigido a los alumnos de primaria. 

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    Ficha convocatoria “Concurso de ideas felices para mejorar Segovia”

    2591 alumnos y alumnas de Segovia participaron aportando su propuesta para mejorar el estado de salud ambiental de la ciudad.

     

    Cartel informativo: inauguración de la exposición “La ciudad de Segovia desde la mirada de los niños”


    Página -residuos- de la publicación

    Hagamos ambiental nuestro patio (2000-2001)

    Cuaderno de actividades en torno al patio escolar, elaborado por profesores y profesoras de Segovia.

    Este material facilitó la redacción de un proyecto de mejora del patio escolar en los Centros que participaron en el programa.

    Disponibles los capítulos más relevantes.

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    Portada -Ecoaduditoría- de la publicación

    ¡Hola escuela! ¿cómo estás? (2002-2003)

    Manual para el desarrollo de una ecoauditoría escolar... sobre residuos, agua y energía.

    Con esta guía se propone la implicación y formación del alumnado en su responsabilidad ambiental. 

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    Portada  de la publicación

    “Una pequeña gran Historia” De mi escuela para mi Ciudad. Cinco años 1998-2003 (2004)

    Esta publicación refleja la historia de los cinco primeros años del programa. 

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    Segunda etapa: de 2002 a 2008


    El detective de lo nunca observado

    El detective de lo nunca observado. La movilidad urbana: El camino escolar (2003-2004)

    Propuesta educativa diseñada para trabajar el autodescubrimiento del camino que cada día hacen los niños y niñas para llegar a la escuela. Cómo van los niños y niñas de Segovia al colegio, cómo les gustaría ir, cómo es, cómo debería ser...

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    CD con la canción “Ven a mi Ciudad”

    Propuesta didáctica: “Vamos a cantar: Ven a mi Ciudad”


    Portada de la publicación

    ¡Pies para qué os quiero!. Movilidad y camino escolar (2004)

    Documento de trabajo que recoge las impresiones de los niños, niñas y sus familias sobre el camino escolar, sus costumbres, sus ideas, sus vivencias, sus miedos y sus deseos, todo ilustrado con sus dibujos y narraciones.

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    Portada de la publicación Tras las huellas del camino escolar

    Tras la huella del camino escolar (2004-2005)

    Una propuesta educativa que recoge una serie de actividades encaminadas a descubrir la salud ambiental de los caminos escolares.

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    C.D. ¿Y por qué este empeño en el camino escolar?

    Recurso para trabajar la actividad 5 de justificación. Imágenes alusivas a los aspectos que se quieren tratar y pequeños textos que ayudan a interpretar las imágenes.

     

    Tarjetas postales (2004-2005)

    Diseñadas con los dibujos y las narraciones de los alumnos de los colegios participantes. 


    Portada

    Libro-Calendario (2005-2006)

    Diseñado con dibujos y narraciones presentadas por los niños y poesías de Gianni Rodari.

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    Una hoja de la publicación

    ¡A jugar la calle: calles para caminar, calles para jugar, ¡calles para todos! (2006-2007)

    En este cuadernillo se muestra una forma muy antigua de usar la calle, sencillamente jugar.

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    Vídeo Jornada festiva sobre movilidad (2006)

    Vídeo Caminos escolares seguros y accesibilidad (2006)

    Vídeo El Foro escolar (2005-2006). Las niñas y los niños del Foro Escolar informan de su labor en éste e invitan a otros jóvenes de la ciudad a participar.


    Una pequeña gran historia, la historia continúa-De mi escuela, para mi ciudad

    Una pequeña gran historia, la historia continúa...De mi escuela, para mi ciudad (otros) cinco años + 2003-2008 (2008)

    Publicación que recoge las andanzas del programa “De mi escuela, para mi ciudad”, en una etapa que abarca desde el año 2003 al 2008.

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    Evaluación del Programa


    A modo de evaluación: Diez años de mi escuela para mi ciudad

    A modo de evaluación: Diez años de mi escuela para mi ciudad. O de cómo una dragona inspiró hermosas historias e insólitas aventuras (2010)

    Publicación en la que se relata lo ocurrido a lo largo de los 10 años de desarrollo del programa y se analizan algunas de las claves del proyecto.

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